Team

Euer iRead Team unterstützt auch in Zeiten von Corona.
Die Mitglieder unten sind nach gar keinem Kriterium sortiert worden!

Hier ist unser iRead Team. Die Zusammensetzung ändert sich regelmäßig. Also schaut öfter einmal vorbei. Ich habe mir das nicht ausgesucht, dass ich nur Frauen einstelle. Das ist eine kulturelle Frage Deutschlands und Thema für ein anderes Projekt.

Kay Berkling

EU-Projekt Team Lead Germany

Ich habe das EU Projekt angenommen. Wir arbeiten seit 2017 an den Inhalten der Spiele. Dazu gehören die Texte für den E-Reader, die Wortlisten, die in den Spielen vorkommen und die Spiel Definitionen. Dafür kollaboriere ich mit Partnern in ganz Europa. Dieses Jahr gehen wir nun in Schulen. Mein Ziel ist, euch zu zeigen, dass die Spiele die Kinder wirklich weiter bringen, die Theman aus dem Unterricht zu üben, wie es kein Arbeitsblatt der Welt jemals schaffen wird!

Nadine

Mitarbeiterin, Logopädin

Nadine organisiert im Projekt alles und ist Ihr erster Kontakt, wenn Sie im Projekt mitwirken möchten. Unter Ihrer Leitung werten wir den Effekt der Spiele auf Orthographie-Erwerb aus.

Nancy

Praktikantin

Nancy ist an zwei Schulen unterwegs. In Zeiten von Corona können Projektmitglieder sie noch unter unserer Hotline erreichen.

Luisa

Praktikantin

Luisa ist zu uns gekommen, da waren die Schulen schon geschlossen. Sie wird uns im Online-Support helfen und wir werden sie Stück für Stück in die Schulbetreuung einarbeiten.

Marie

HiWi

Marie hat die größte Schule im Projekt adoptiert. In den Wochen nach den Faschingsferien und vor Corona hat sie es tatsächlich geschafft, fast alle Kinder zu trainieren (150 an der Schule), damit sie hoffentlich auch von daheim weiter spielen können.

Natalie

Mitarbeiterin, Akzeptanz der Technologie von Schulen

Natalie kommt ab April zu uns. Wir interviewen Lehrkräfte zum Einsatz der Tablets und sie schaut sich an, wie die Akzeptanz der Technologien aus Sicht der Lehrkraft ist.

Hannah

Mitarbeiterin, Daten Analyse

Hannah kommt ab April ins Team dazu. Aber wir haben schon mal die erste Veröffentlichung eingereicht. Sie hilft uns damit die gesammelten Daten in Information umzuwandeln. Die Kernfrage ist, haben die Kinder etwas gelernt oder nur gespielt? Wir wissen aber schon jetzt, dass die Kinder lernen, ganz besonders die Kinder in der ersten Klasse.

Jastine

Praktikantin

Jastine ist zu uns gekommen, da waren die Schulen schon geschlossen. Sie wird uns im Online Support helfen! Also schreibt uns, was ihr zu Hause erlebt mit iRead und anderen online learning Tools and wir bloggen die Geschichten von zu Hause.

Bassant

Batchelor Studentin aus Cairo

Bassant ist Informatik Studentin aus Cairo und baut Lernspiele für ihre Bachelor Arbeit. Vielleicht habt Ihr Lust, diese Spiele mal auszuprobieren? Außerdem arbeitet sie im Back-Office uns lernt Deutsch von den Kindern in der Schule und spricht Arabisch mit manchen der Schüler*innen. Leider fällt das jetzt weg.

Shaden

Bachelor Studentin aus Cairo

Shaden ist Informatik Studentin aus Cairo und baut Spiele mit denen man lernt, im täglichen Leben umweltfreundlicher zu werden. Vielleicht habt Ihr Lust, diese Spiele mal auszuprobieren? Shaden spricht schon sehr gut Deutsch.

Kareem

Bachelor Student aus Cairo

Kareem ist Informatik Student aus Cairo und analysiert mit dem Eyetracker im Leseclub, wie gut Kinder lesen können. Es ist nämlich so, dass man das erkennen kann. Wichtig: Die Schnellsten Leser sind nicht immer die Besten!

 

iRead

Ein EU-Horizon 2020 Projekt

Auftraggeber/Mittelgeber:
Das Projekt iREAD wird gefördert durch das Forschungs- und Innovationsprogramm Horizon 2020 der Europäischen Union gefördert unter dem Grant Agreement Nr. 731724.

Projektträger:
Duale Hochschule Baden-Württemberg Karlsruhe

Kooperationspartner:
University College London, United Kingdom
National Technical University Of Athens - Ntua, Greece
Dolphin Computer Access Ltd, United Kingdom
Fish In A Bottle Limited, United Kingdom
Knowble Bv, Netherlands
Goeteborgs Universitet, Sweden
Panepistimio Ioanninon, Greece
Deutsches Forschungszentrum Fuer Kuenstliche Intelligenz Gmbh, Germany
Universitatea Lucian Blaga Din Sibiu, Romania
S. Patakis S.A., Greece
Dyslexia Institute Lbg, United Kingdom
Universitat De Barcelona, Spain
Duale Hochschule Baden-Württemberg, Germany
Douka Ekpaideftiria Ae - Palladion Lykeion Ekfpaideuthria Douka, Greece
The British Council, United Kingdom
Wisdom Edition As, Norway
Pickatale Dooel Tetovo, Former Yugoslav Republic Of Macedonia

Projektkoordinator:
Duale Hochschule Baden-Württemberg Karlsruhe

Projektlaufzeit:
01.01.2017 - 30.12.2020

Projektbeschreibung + Zielsetzung:
iREAD ist ein europäisches Innovationsprojekt, das gemeinsam mit Bildungseinrichtungen neue Lerntechnologien für die Förderung der Lesekompetenz von Grundschülern entwickelt. Das Projekt vereint 17 Partner aus 9 europäischen Ländern. Das Ziel des Projektes ist die Entwicklung einer Software mit einer Vielzahl von Lernanwendungen, die das Lernen, Lehren und Bewerten von Lesefähigkeiten fördert sowie die Einführung der neuen Technologie in den Schulen, um die bestehenden Unterrichtsaktivitäten zu unterstützen.

Zielgruppe: Grundschule

Vorgehensweise
Den teilnehmenden Projektschulen werden Tablets inklusiv der Lernsoftware (Navigo und Reader-App) zur Verfügung gestellt. Die Klassenräume werden zu diesem Zweck mit WLAN ausgestattet.                    

Methodik:

  • Durchführung von Unterrichtsbesuchen zur Analyse des Einsatzes von iRead im Unterricht

  • Untersuchung von Effekten und Bedingungen der Nutzung von iRead im Unterricht

  • Workshops für Lehrer und Lehrerinnen zum Einsatz digitaler Medien.

Status/Stadium des Projekts:
Stand Februar2019:

  • Durchführung von Unterrichtsbesuchen in Grundschulen in Karlsruhe und Umgebung

  • Testung der Spiele

  • Planungsphase der Studie "Effekte und Bedingungen der Nutzung von iRead im Unterricht"

  • Durchführung von Workshops zum Thema Einsatz digitaler Medien im Unterricht.


 

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